通訊員 謝虹 報(bào)道：為推進(jìn)區(qū)級(jí)課題“基于核心素養(yǎng)下中小學(xué)‘圖形的運(yùn)動(dòng)’一體化教學(xué)策略研究”，6月10日，十堰市東風(fēng)40學(xué)校七年級(jí)開展“心隨曼陀羅，圖動(dòng)數(shù)學(xué)夢(mèng)——圖形的運(yùn)動(dòng)與曼陀羅藝術(shù)融合”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
心理教師蔣雪與數(shù)學(xué)教師謝虹攜手開啟雙師課堂，以“曼陀羅藝術(shù)賞析”為引，蔣雪老師先從藝術(shù)與心理學(xué)視角，介紹曼陀羅的對(duì)稱美學(xué)與心理療愈價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感受圖形蘊(yùn)含的情緒表達(dá)；謝虹老師同步切入數(shù)學(xué)維度，結(jié)合圖案特點(diǎn)解析軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移等圖形運(yùn)動(dòng)特征，將曼陀羅的對(duì)稱構(gòu)形與數(shù)學(xué)原理一一對(duì)應(yīng)。兩位教師交替講解、相互補(bǔ)充，讓學(xué)生在藝術(shù)審美與數(shù)學(xué)思維的交織中，深刻感知“圖形運(yùn)動(dòng)”與“情感體驗(yàn)”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)。
成果展示階段，作品以“數(shù)學(xué)原理+設(shè)計(jì)理念”雙維度分類呈現(xiàn)，小組分享創(chuàng)作思路，闡釋圖形運(yùn)動(dòng)應(yīng)用及“心隨圖動(dòng)”的感悟。教師總結(jié)跨學(xué)科融合啟示，將優(yōu)秀作品納入“圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)資源庫”，鼓勵(lì)探索數(shù)學(xué)與多學(xué)科的關(guān)聯(lián)。